编排竞赛日程应遵循什么原则？――在某一赛次后1组至下一赛次底1组开始或至某项决赛开始之前，应给予少的间隔时间（请阅31题）――根据兼项的规律，减少兼项冲突，可将某些性质相近的项目错开编排，例如，100米和200米；200米和400米；100米、200米和4×100米接力；400米和400米栏；400米、400米栏和800米及4×400米接力；5000米和10000米；跳远和三级跳远等等。――性质相近的项目，注意先易后难原则，如先100米后200米；先5000米后10000米；先跳远后三级跳远；先铅球后铁饼等等。――径赛不同组别的同一项目，衔接进行，有助于场地器材布置和起终点工作安排。――跨栏项目应安排在每单元开始或长跑比赛之后，有助节约摆、撤栏时间。――200米以下的径赛项目，一天内结束1项，例如，110米栏，上午预赛，下午进行复赛和决赛。――不同组别的同一田赛项目，不能安排在同一场地；长、短投项目亦应交叉安排。――决赛项目和精彩的项目，应穿插各单元中。――田赛项目比赛，场地布局力求合理，不要集中一侧一端，应照顾全场观众。――撑杆跳高比赛力争排在上午项，保证有充裕的时间。――每单元力求使径赛和田赛同时结束比赛。――后一个单元的后1项，应安排接力项目，以使活跃全场的气氛和观众的情绪。（4）编排竞赛日程如何估算时间？――竞赛时间=大会总时间-开闭幕式时间――估算各项所需时间应考虑以下因素：运动员实际水平；裁判员业务能力和工作程序熟练程度；场地条件和工作人员熟悉业务程度；长跑、跨栏跑、接力跑必要的组织时间和起点裁判工作人员转移所必需的时间。――各项所需时间可参照表2进行编排。

课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。课程标准力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，淡化评价的甄别、选拔功能而强化其激励、发展功能，并根据这样的原则对教学评价提出了相应的建议。课程标准对学生学习评价进行了较大的改革，强调建立评价内容多元化、评价方式多样化的评价体系。2、体育与健康课程的性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。3、体育与健康课程的价值（1）增进身体健康

　　通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，艺术高中招生排名，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。

1～6年级一般可采用按行政班上课的形式，到了7～9年级，艺术高中招生范围，特别是高中，可按年级男、女生分班上课。学习某些内容（如健美操等），也可考虑采取男、女生合班上课的形式，以利激发学生的兴趣和表现欲，活跃课堂气氛。高中学生可根据自己的条件和兴趣选择学习内容，艺术高中招生，可按年级分专项班进行上课，其他如选项式分组、友伴型分组、帮教式分组、按兴趣爱好分组以及上课的随机分组、同质分组（以技能水平或体能水平较为接近为分组依据）、异质分组（以技能水平或体能水平差异、学习能力差异为分组依据），也可打破年级界限，按学生实际达到的水平层次进行分组等形式，都可以酌情选用。体育教师也可发挥自己的创新能力，创造独特的组织教学形式。

　　中学阶段可以根据自愿和兴趣的原则让学生组成课外体育俱乐部或锻炼小组，将课内学习和课外锻炼结合起来，以利于满足学生的兴趣爱好和促进运动技能水平的提高。专项的选择，艺术高中招生报名，可以一年选择一次，以便使学生获得多种运动体验，并在多种体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和特长。课外体育俱乐部或锻炼小组应由学生自己决定其组织形式、活动内容、时间和负责人，教师应对课外体育俱乐部或锻炼小组进行指导。学校可以组成由教师指导的、学生自行管理的学生体育协会，统一协调和管理全校学生课外体育俱乐部、锻炼小组的活动。

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